544
составом, необходимо перевести сознание в элемент ближайший и
наиболее с ним связанный, уже находящейся в составе; чем
совершеннее будет эта сосредоточенность сделана, тем
совершеннее и скорее новый элемент будет воспринят.
Сознание может двигаться в составе как через элементы, так и по
их внешним контурам. Это правило я называю
правилом
электрической поверхности,
ибо, подобно электричеству, внешний
предел пульсации сознания — это внешний контур всех
растворенных элементов. Когда сознание достигает внешнего
контура какого-либо элемента, уже содержащегося в составе, оно тем
самым касается внешнего контура и элемента вне состава лежащего.
Как только это касание произойдет, сознание по правилу
поверхности пульсирующим образом дойдет до его внешней
поверхности и этим процессом элемент в составе растворится. По
закону пирамиды
новый воспринятый элемент тотчас же увеличит
глубину сознания и тем расширит предел возможного синтеза для
данного состава, ибо глубина синтеза есть прямая функция
распространенности сознания по элементам.
Из всего изложенного вытекает, что задача управления
познаванием человека почти безгранично сложна. Первое условие ее
успешности — это
совершенное знание учителем состава ученика,
ибо только в этом случае он будет знать, какую частную идею в
данный момент последний должен усвоить. Раз это так, то как бы
высоко ни стоял учитель, как бы ни совершенны были бы методы его
познания, как бы силен он ни был, все равно обязанность учителя
требует от него громадной затраты времени, воли и внимания.
Наконец,
всякая власть есть прежде всего ответственность за
поступки и их последствия для подчиненных
Вот почему, познав всю
многотрудность и многосложность миссии учительства, всякий
человек сознательно отходит от внешней деятельности до тех пор,
пока ясно ни убедится, что он уже достаточно для этого созрел.
Таким образом, сознательное уединение, разрыв с миром и отказ от
всякой активной деятельности происходит отнюдь не из
эгоистических побуждений, а из полного сознания многотрудности
